Al comunicarnos establecemos algo común con alguien, o con grupos de personas en forma interpersonal frente a frente o también a través de nuevas tecnologías de comunicación e información en forma directa. Estas cuestiones en comunicación no están del todo manifiestamente solventadas, Ya que la intencionalidad, el propósito del comunicador (emisor) no siempre coincide con el del receptor, al cual, por otra parte, puede no interesarle el mensaje, ni tiene porqué coincidir en el propósito. De hecho, en muchas situaciones comunicativas se discute abiertamente o recibimos mensajes que no nos interesan en absoluto. No ocurre o debería ocurrir en educación, en puridad, el propósito del docente es educar, lo cual no puede llevarnos a equívocos; existe una intencionalidad y una voluntariedad por parte del docente (en enseñar, educar) y en el discente (aprender).
En lo que se refiere a la dinámica del aprendizaje, una de las principales habilidades que el instructor debe desarrollar, es la de comunicarse con efectividad. Ser sensible a los sentimientos de su grupo, empático con sus intereses y temores, atento para solucionar las dudas y sobre todo inspirar confianza para que el grupo pueda plantear todas sus dudas y expectativas y con ello el aprendizaje se dará lo mejor posible.
Es observable a todos los niveles de enseñanza, de ahí que sea importante para efecto de una acción educativa eficaz que toda institución educativa proporcione al docente al menos dos recursos elementales para el logro de una eficaz acción comunicativa: medios tecnológicos educativos apropiados y medio ambiente. La utilización de medios y materiales favorecerá el proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre y cuando lo hagamos con prudencia. Debemos aprovechar sus posibilidades para promover y acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Lo importante es el buen uso de ellos. Debemos ser creativos. Podemos combinar el uso de las nuevas tecnologías con otros medios.
La Mediación Pedagógica permite el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión (comunicación) de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad.
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Hola maestra Maria de jesus.
ResponderEliminarGracias por compartir sus conocimientos ademas de sus investigaciones.
Efectivamente para todo deve de desarrollarse una real y efectiva comunicacion,en cuantas ocaciones cometemos el clasico error de "pero asi no se pidio" y se inicia el devate,porque no corroboramos de que la indicacion fue clara,como ud lo menciona la intencionalidad del comunicador es muy importante y yo la agregaria asi como la del receptor que es donde realmente esta el problema,cuando el alumno no quiere asi se obligue no se logra la comunicacion.Tambien es muy importante lo que menciona respecto a los medios que se utilizan los cuales seran de los que disponemos pero donde si intervenimos de manera muy directa es en la generacion del medio ambiente donde estemos.
atte.
jose miguel frausto
Hola Maria de Jesus
ResponderEliminarComo menciona debe exitir un correcto uso de las tecnologias, asi como de los lineamientos o condiciones que debe de tener un trabajo, proyecto, que todo quede claro, que no exista la duda, de ¿como debe hacerse?, aunque yo rescataria tambien lo que es una educacion del uso de equipo tecnologico.
Los estudiantes en ocasiones no saben utilizarlo las Tic´s, se dejan llevar por el compañero, el amigo la amiga, y buscar el mejor aparto o equipo, pero su eficiencia en el uso del mismo es muy deficiente.
El mismo uso hasta de los equipos de computacion donde los alumnos llegan a diseñar a los centros de computo, cuando deben llegar ya con los diseños preparados y listos para sus pruebas.
Saludos