¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?...
No podemos considerar el aprendizaje como algo trivial. El aprendizaje es un proceso cognitivo complejo que implica desde el punto de vista de aprendizaje significativo relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos (Ausubel), construyendo el conocimiento (constructivismo) y encontrándole funcionalidad para que este tenga permanencia en el aprendizaje. Es necesario lograr un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes consiguiendo interactuar con hechos del entorno en que los alumnos se desenvuelven y situándolos en aquellas realidades que permitan la acción, y a través de éstas, lograr que desarrollen sus competencias debiendo transformar al individuo desde el punto de vista de su percepción de la realidad, ya que el conocimiento lo construye a partir de su interacción con esta.
En la actualidad no basta con hacer un examen escrito para nuestros alumnos, que lo contesten y con este acto tomar su calificación como algo definitivo.Por lo tanto la observación del aprendizaje y su medición no se pueden efectuar con unas simples preguntas, las cuales nos pueden indicar los contenidos con los que ha estado en contacto el estudiante y cuales ha memorizado pero no todo el proceso interno que desencadeno el contacto con los contenidos y las acciones propuestas para su aprendizaje.
Estando muy consientes que el grado de aprendizaje dependerá de cada persona y en muchas ocasiones el profesor no tendrá injerencia en los resultados si no que dependerá del interés que posea el estudiante por aprender ciertas cosas. Por ello la evaluación se ha convertido en un conjunto de acontecimientos dentro de los cuales se deben considerar las habilidades y actitudes de los jóvenes
Elaborado por;
Mary Franco.
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Hola Mary.
ResponderEliminarEs cierto que el aprendizaje es un proceso cognitivo y complejo, pero recuerda que por naturaleza en todo momento el ser humano está aprendiendo y aquí si podemos hablar de una trivialidad. Por otro lado,lo que están aprendiendo los alumnos no está en coordinación con los saberes que el sistema educativo propone para alcanzar sus competencias, entonces aquí ese aprendizaje no es tan trivial. Como comentas que hacer preguntas en un examen no es lo correcto a la hora de darle una calificación, pero si estableces preguntas durante su proceso de aprendizaje y observas su comportamiento te darás cuenta que te están ayudando a ver hacia donde tiende irse el nuevo conocimiento.
Hola Mary!
ResponderEliminarEfectivamente no es posible medir el aprendizaje con unas simples preguntas, es necesario que sea observable atraves de las acciones, tonma de decisiones, solución de problemas, síntesis, reflexión que los mismos alumnos hacen acerca y con lo que aprenden.
Te envío un afectuoso saludo!
Tere Fuentes.
Hola Mary!
ResponderEliminarComparto contigo que evaluar al alumno es una tarea difícil de llevar a cabo, ya que se deben evaluar los conocimientos que han provocado un cambio en la estructura del conocimiento de los alumnos, debemos de hacer una evaluación continua y dejar de darle un alto valor al aspecto memorístico.
Saludos